Usted puede ayudar a crear los próximos para la educación desde kindergarten hasta el grado 12 en Charlotte-Mecklenburg.

Las Escuelas de Charlotte Mecklenburg están desarrollando un nuevo plan estratégico para dar forma al futuro de las escuelas públicas de Charlotte-Mecklenburg y ayudar a tener acceso a las oportunidades para los estudiantes en todo CMS.

El enfoque principal del nuevo plan de las Escuelas de Charlotte-Mecklenburg será romper el enlace entre la pobreza y el logro académico para cerrar brechas y alcanzar una educación equitativa en nuestra comunidad.

Para que todos en la comunidad tengan acceso a la información acerca de dónde nos encontramos hoy, CMS ha publicado un análisis a nivel del distrito llamado “Rompiendo el Vínculo”, que habla sobre las conexiones entre la pobreza y los  resultados escolares. Rompiendo el Vínculo provee una plataforma para la acción por parte de las Escuelas de Charlotte-Mecklenburg, los estudiantes, padres de familia, maestros, el personal, los aliados en la comunidad y ¡USTED!

Este reporte analiza datos de 2016-2017 de las escuelas de Charlotte-Mecklenburg, para determinar si hay una conexión entre los sectores demográficos y resultados escolares.

La cobertura completa del comunicado de prensa de Breaking the Link se puede ver aquí.

El Condado de Mecklenburg, Carolina del Norte, es una región próspera en oportunidades para muchas de las personas que viven aquí. Esta zona es una potencia económica regional diversa con seis compañías Fortune 500 con sede en el condado, y 14 compañías Fortune 1000 en la gran área metropolitana.

Pero no es igualmente próspera en oportunidades para todos. En un estudio realizado en 2013 por la Universidad de Harvard y la Universidad de California, Berkeley, se examinó la movilidad económica en las 50 ciudades más grandes de los Estados Unidos. Charlotte fue la número 50, un hallazgo que confirmó de manera anecdótica lo que muchos han observado: Si naciste pobre en Charlotte, es probable que sigas así.

Las conclusiones del estudio de movilidad económica provocaron una alarma y dieron lugar a la formación del Grupo Especial Opportunity, el cual emitió un informe en Marzo del 2017. Este informe incluyó una serie de conclusiones y recomendaciones generales. El Grupo Especial Opportunity enfatizó que es responsabilidad colectiva de la comunidad crear senderos hacia la prosperidad. Las escuelas y los distritos escolares tienen un papel importante que desempeñar en la construcción de sendas hacia la prosperidad, pero no pueden hacer solos este trabajo.

Las Escuelas de Charlotte-Mecklenburg están comprometidas a desempeñar un papel significativo en la conversación a nivel comunitario iniciada por el Grupo Especial Opportunity. Queremos aumentar la equidad y la excelencia en nuestras escuelas y en nuestra comunidad.

Nuestro objetivo en este reporte inicial, Rompiendo el Vínculo, es proporcionar un análisis actualizado y nuevo de cómo nuestras escuelas  y nuestros estudiantes se desempeñaron en un conjunto de indicadores – un examen cuidadoso de si la pobreza y la raza siguen siendo un vínculo predictivo del desempeño estudiantil.

Cualquier esfuerzo desafiante para un cambio significativo debe empezar con el reconocimiento de verdades duras. Por lo tanto, el propósito de este informe no es ofrecer propuestas o políticas para una reforma, sino que busca proporcionar una imagen objetiva basada en los datos más recientes y disponibles de nuestras escuelas. Esta información ayudará al distrito y a la comunidad a tomar decisiones sabias e informadas sobre una reforma y a avanzar en nuestra comprensión de cómo romper el vínculo entre la pobreza, la raza y el desempeño académico.

Rompiendo el Vínculo no incluye recomendaciones para políticas o programas que debieran ser iniciados o eliminados basados en estos análisis. Los líderes de CMS trabajarán con las escuelas y representantes comunitarios para determinar cómo podemos utilizar este análisis para mejorar el desempeño y optimizar las oportunidades educativas para todos los estudiantes.

El equipo que trabajó en este informe presentó ante nosotros tres preguntas generales que enfocaron nuestra misión:

• ¿Cuáles son ls datos demográficos raciales y de ingreso económico de las Escuelas de Charlotte-Mecklenburg?

Queríamos examinar las diferencias en el ingreso y demografía racial en nuestras escuelas.

• ¿Cuáles son los resultados escolares de CMS?

Queríamos examinar cómo los estudiantes se han desempeñado académicamente en un conjunto de medidas, divididas por pobreza escolar y raza.

• ¿De qué manera los factores claves entrelazan la variedad de los resultados entre las escuelas de Charlotte-Mecklenburg?

Queríamos examinar las diferencias en la asignación de recursos o el acceso entre los grupos de escuelas, bajo un selecto grupo de factores que podrían influenciar los resultados educativos de los estudiantes.